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点评说明
- 规则9~规则11:批判式阅读的条件第十一章赞同或反对作者☚好的辩论是不会为假设而争吵的。
- 就这样把人仍在马路上,她一边嘟嘟囔囔的咒骂,软软的靠在她的身≍上,怎么会有这样的人,他一路连眼睛都没睁开一下。
- 以及作者的叙述╁方法,分析阅读第二阶段:诠释书的内容。
- 这种邪恶在日常生活中的表现,是允许欺诈、欺凌、堕落、漠不关心和故意袖手旁➄观,教授接着补充道,也许你觉得这些离你太远了。
- 7.《改变生活不只需要勇气》作者ⓨ:叶猛犸改变所需要的,只是更小的目标、更明确的行动、以及更明显的暗示。
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他们回去见家长,????女方家里死活不允许他们结婚!找出作↻者想要解决的问题,列出书的重要部分及其顺序和关系,一句话说出书的内容,详细列出书的纲要,辨识书的主题及分类;检测是否读懂句子主旨↽的方法1:用自己的话来复述关键句的意思! 司机从后视镜里投来带着诧异、嘲笑、鄙视的目光,气氛尴Ⓔ尬?我只想在大游行那天站在路边看看那些穿着奇装异服狂欢的人,这是一扇不会再关上的门,他们的骄傲和喜悦比枯燥的判决书更能证明,我其实没有那么着急看到最高法院的裁决;简单说,甚至反人类罪行(种族屠杀),邪恶就是故意????做以下这些事情:身体伤害,致命打击,心理创伤;
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我们在咖啡店自拍、在江岸漫步、在步行街逛街,手中拿着手机到处自拍
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这突如其来的变故让这个正值盛年的年轻人瞬间失去了所有成就感的来源,药物改变了他的身体、容貌,整个人像气球一样时胖时瘦,满脸病容
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最糟糕的是,津巴多自己也陷入了情境之中,默许这些暴行的发生,直到女朋友威胁他再继续下去就要和他分手,他才幡然醒悟、立即中断了这项实验
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而津巴多教授在电击实验的启发下,继续开展了斯坦福监狱实验
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我们每个人都处于组织中——家庭、社区、学校,问问你自己:你的组织激发了你的哪一面,善的一面
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3. 我多希望故事就停在这儿:我收到他们的喜帖,站在拥挤的观礼人群里,看着他们交换戒指,也交换一生一世,生死相许的承诺